ილილე III

ვიციტორ ვასარელი და მისი მნიშვნელოვანი ნაწილი ოპ არტის ისტორიაში

ვიციტორ ვასარელი (1906 წელი დაბადება პესკში, კროატია) იყო უნიკალური ფიგურა მოდერンの ხელოვნებაში და განსაკუთრებული ბრწყინვალეობით გამოირჩევა ოპ არტის დამაარსებლად და კინეტიკური სტილის მცენებლად. მისი ადრეული ცხოვრება არ ჰქონია შეფასებული და მედიცინის სხეპზე იყო მიმართული, თუმცა მხატვრობის სიყვარულიმ და მისმა ფანტაზიურ tiềmნებმა და მისმა ფანტაზიურ tiềmნებმა გადაწყვეტილი და მისმა ფანტაზიურ tiềmნებმა მედიცინას დატოვა და შე inscreნა პოდოლინი-ვოლკმანი სკოლაში ბორტნიკის სახელოსნოში, რომელიც ძლიერ იყო ბაუჰაუსის გავლენით და მიღებული ჰქონდა ფუნქციური დიზაინის หลักები და გეომეტრიული აბსტრაქცია. ეს გადაწყვეტილება არ იყო მხოლოდ პროფესია შეცვლა და სხეპზე მუშაობა და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გავლენით სკოლაში მიღება და ბაუჰაუსის გ